鉴于中学生的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理卫生教育。对学生开展青春期生理卫生教育的目的在于打破学生的性无知，避免不正当渠道的性抚养误导学生，使学生对男女的生理异常及各年龄阶段的生理变化章程有所摸底，不再对异性察觉神秘，也就能跌落学生的“性烦躁意识”。
青春期生理卫生教育针对学生的性知识抚养还能够采用心理咨询抚养法子。心理咨询抚养理应采用集团咨询形式和个别咨询形式相合伙，同时进行一些性知识抚养的专题讲座（搞讲座时应该将男女生离去开展）。要让学生显然：“接到异性的求爱信并不是劣事，这辩明你们已经想通并能产生异性的雅趣奕和感。起初应该向对方表示感激。但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面……”针对这个问题，用实情告诉学生早恋的侵害性后，又告诉处分这类问题的法子和技巧，使学生明白如何拒得当方又不会使对方感到难堪还会与自身维持友情。这种心理咨询法子很受学生的欢迎。而个别换取能够驱逐学生歉意感，使问题解决得比较彻底。
我们能够告诉学生：“早恋的获胜率原先就不大，年少学生没有社会经验，也不懂得如何摸底人。随着年龄的生长和社会生息条件的变化，一定会重做琢磨婚姻尺度的。对于游戏式的早恋，只有自身斩断这根不牢靠的情丝。要是面临失恋，既是对方已经不爱你，你就没有必须为此而心烦，你应该为这种解脱而喜悦，立即把活力用在学习上，前途必定会有适当的爱情在等待你。”